THEOLOGOI-KRITIS.SCH.GR

Μετά την ολοκλήρωση του πρώτου κύκλου, επιμορφωτικών/ενημερωτικών τηλεδιασκέψεων για θεολόγους εκπαιδευτικούς, με θέμα «Εφαρμογή της εκπαίδευσης από απόσταση με ψηφιακά μέσα στα Θρησκευτικά», στις οποίες κλήθηκαν να συμμετέχουν κατά ομάδες και περιοχές οι θεολόγοι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες της Κρήτης, θα πραγματοποιηθούν νέες παρόμοιες τηλεδιασκέψεων, με το ίδιο θέμα, για όσους εκπαιδευτικούς δεν έλαβαν μέρος, για οποιοδήποτε λόγο, στον πρώτο κύκλο.

Οι τηλεδιασκέψεις του δεύτερου κύκλου θα γίνουν ως εξής:

Τρίτη, 7 Απριλίου 2020, ώρα 18:00-19:00: Θεολόγοι εκπαιδευτικοί από όλη την Κρήτη που δεν έλαβαν μέρος στις τηλεδιασκέψεις του πρώτου κύκλου. (ώρα σύνδεσης: 17:45-18:00)

Τετάρτη, 8 Απριλίου 2020, ώρα 18:00-19:00: Θεολόγοι εκπαιδευτικοί από όλη την Κρήτη που δεν έλαβαν μέρος στις τηλεδιασκέψεις του πρώτου κύκλου. (ώρα σύνδεσης: 17:45-18:00)

Προσεχώς, θα ανακοινωθεί ο επόμενος κύκλος επιμορφωτικών τηλεδιασκέψεων, με θέμα την παιδαγωγική λειτουργία της σύγχρονης και της ασύγχρονης εκπαίδευσης από απόσταση.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς,

Γεώργιος Στριλιγκάς

Συντονιστής Ε.Ε. κλάδου ΠΕ01

Προς: Τους κ.κ. θεολόγους καθηγητές/τριες των Ημερήσιων και Εσπερινών Γυμνασίων, Γεν. Λυκείων και ΕΠΑ.Λ. των Δ/νσεων Δ/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, Λασιθίου, Ρεθύμνου, Χανίων

Θέμα: Επιμορφωτικές τηλεδιασκέψεις για θεολόγους εκπαιδευτικούς.

Σχετ.: Αρ. Πρωτ. 38942/Δ2/18-03-2020, με θέμα «Οδηγίες Υλοποίησης Προγραμμάτων Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με Σύγχρονη Μέθοδο Διδασκαλίας» και Αρ. Πρωτ. 39676/Δ2/20-03-2020, με θέμα «Διαβίβαση Οδηγιών για Ασύγχρονη εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση».

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Ύστερα από τις παραπάνω εγκυκλίους και σε συνέχεια του προηγούμενου εγγράφου μου (Φ2/692/23-03-2020), σας ενημερώνω ότι από τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2020 θα ξεκινήσει πρόγραμμα επιμορφωτικών/ενημερωτικών τηλεδιασκέψεων για θεολόγους εκπαιδευτικούς, με θέμα «Εφαρμογή της εκπαίδευσης από απόσταση με ψηφιακά μέσα στα Θρησκευτικά».

Σύμφωνα με τη σύσταση των Οδηγιών του ΥΠΑΙΘ, το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί σε απογευματινές ώρες, ως εξής:

Προς: Τους κ.κ. θεολόγους καθηγητές/τριες των Ημερήσιων και Εσπερινών Γυμνασίων, Γεν. Λυκείων και ΕΠΑ.Λ. των Δ/νσεων Δ/θμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, Λασιθίου, Ρεθύμνου, Χανίων

Θέμα: Προγραμματισμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων από απόσταση στα Θρησκευτικά.

Σχετ.: Αρ. Πρωτ. 38942/Δ2/18-03-2020/ΥΠΑΙΘ, με θέμα «Οδηγίες Υλοποίησης Προγραμμάτων Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης με Σύγχρονη Μέθοδο Διδασκαλίας» και Αρ. Πρωτ. 39676/Δ2/20-03-2020/ΥΠΑΙΘ, με θέμα «Διαβίβαση Οδηγιών για Ασύγχρονη εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση».

Συνημμ.: Συνοπτικές οδηγίες για εκπαίδευση από απόσταση με ψηφιακά μέσα στα Θρησκευτικά.

Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

Ύστερα από τις παραπάνω εγκυκλίους, σχετικά με την υλοποίηση προγραμμάτων εκπαίδευσης από απόσταση, επικοινωνώ μαζί σας δηλώνοντας ότι είμαι στη διάθεσή σας για οποιαδήποτε ανάγκη υπάρχει ή θα προκύψει κατά την εφαρμογή τους. Μη διστάσετε να επικοινωνήσετε μαζί μου προκειμένου να ανταλλάξουμε ενημέρωση για καλές πρακτικές ή για να συζητήσουμε τυχόν δυσκολίες που υπάρχουν.

Ο βασικός σκοπός της προσπάθειας, κατά την τρέχουσα περίοδο, οργάνωσης εκπαίδευσης από απόσταση είναι η διατήρηση της επαφής των μαθητών με τη μαθησιακή διαδικασία και η ενεργοποίησή τους μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων. Η διαδικασία αυτή είναι έκτακτη και επικουρική και δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη διδασκαλία στην τάξη. Μπορεί, όμως, να συμβάλει στην ψυχοκοινωνική και γενικότερα στην εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών. Μέσα σε αυτό το πνεύμα, χρειάζεται να προσδιορίσουμε με ρεαλισμό τον στόχο μας και να αναλάβουμε πρωτοβουλίες με υπευθυνότητα και παιδαγωγικό πνεύμα, ανάλογα με την ιδιαιτερότητα του κάθε μαθήματος, τη βαθμίδα και την τάξη των μαθητών, τις αντικειμενικές δυνατότητες και τις τυχόν δυσκολίες που υπάρχουν. Τα παραπάνω ισχύουν ιδιαιτέρως για το μάθημά μας, το οποίο θα πρέπει να συμβάλει ανοίγοντας δρόμους αισιοδοξίας και όχι επιφορτίζοντας άσκοπα με «φορτία βαρέα και δυσβάστακτα» (Ματθ. 23, 4). Θα ήταν καλό στην πρώτη επικοινωνία με τους μαθητές να τους ενημερώσουμε για τον σκοπό του προγράμματος, επιδιώκοντας το κατάλληλο ψυχολογικό κλίμα πριν κάνουμε οτιδήποτε. Ας έχουμε κατά νου ότι επιδιώκουμε το εφικτό, με απλές διαδικασίες και εύχρηστες εφαρμογές. Προσπαθούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά και όχι να τα επιβαρύνουμε περισσότερο.